Przedmiotowy system oceniania:

 zajęć komputerowych  w klasie 4  i  informatyki w klasie 5 

 

1. Wymagania edukacyjne, kryteria wystawiania ocen.

Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych podstawą programową  przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych. Ustala się ogólne kryteria ocen :

   1.Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:                                                                                                 

      Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych podstawą programową.

      Prowadzi samodzielną i twórczą działalność rozwijającą własne uzdolnienia.

      Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami  w rozwiązywaniu problemów

      teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe.

      Bierze udział w konkursach informatycznych.

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

Sprawnie komunikuje się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego i w pełni wykorzystuje jego możliwości.

      Swobodnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym i  umiejętnie je dobiera   

      do wykonywanych zadań.

       Dobrze zna pojęcia informatyczne, występujące  w programie nauczania i  swobodnie je stosuje.

       Posiadaną wiedzę informatyczną stosuje  w zadaniach praktycznych i  teoretycznych.  

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

       Posiadła niepełny zakres wiedzy i umiejętności  określonych  w podstawie   programowej.

       Poprawnie stosuje nabyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe  zadania teoretyczne                               

       i praktyczne.

       Poprawnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym

       Sprawnie komunikuje się  z systemem operacyjnym.

 

     4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

       Opanował  częściowo wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

        przedmiotu.       

       Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu  trudności i przy

       pomocy nauczyciela;

       Stosuje zdobytą wiedzę do celów poznawczych i teoretycznych pod kierunkiem  nauczyciela.

       Umie komunikować się z  komputerem za pomocą systemu operacyjnego. Umie uruchomić    

       omawiane oprogramowanie użytkowe.

       Popełnia liczne błędy merytoryczne.  

5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Posiada braki  w opanowaniu podstawy programowej , ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia  podstawowej wiedzy z przedmiotu.

      Rozumie pytania i polecenia.

      Zna pojęcia informatyczne występujące  w materiale nauczania.

      Wie, czym zajmuje się informatyka i jakie programy użytkowe są omawiane.

      Poprawnie uruchamia komputer i omawiane programy użytkowe.

       Potrafi zastosować omawiane wiadomości do wykonania bardzo prostych czynności.

      Popełnia liczne błędy merytoryczne.

6.Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

         Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki te

          uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy w zakresie tego przedmiotu.

         Nie zna pojęć informatycznych występujących w programie nauczania.

         Nie potrafi zastosować nabytych wiadomości do zadań praktycznych.

          Nie rozumie poleceń i pytań.

          Nie potrafi uruchomić omawianego programu użytkowego.

          Nie potrafi komunikować się z systemem operacyjnym.

          W wypowiedziach popełnia liczne błędy merytoryczne.

2 . Jawność ocen

l. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów  o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobie sprawdzania osiągnięć.

2. Ocena jest jawna zarówno dla ucznia jak i dla jego rodziców (prawnych opiekunów).

3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

3. Dostosowanie wymagań :

 

1.Przy ustalaniu oceny nauczyciel powinien brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia                                        w wywiązywaniu się  z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestnictwa                                w  zadaniach dodatkowych.

2. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

3.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

4. Podstawa ustalenia oceny

Oceny osiągnięć uczniów  w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie:

l. Wyników bieżących Testów (materiał  z  całego działu), sprawdzianów teoretycznych i praktycznych oraz kartkówek:

2. Odpowiedzi ucznia  w rozmowie  z nauczycielem;;

3. Obserwacji działań ucznia  w trakcie zajęć;

4  Analizie samodzielnie wykonanych prac ( referat, prezentacja, praca zaliczeniowa)

 

Tryb oceniania

1.   Testy, sprawdziany teoretyczne i praktyczne są obowiązkowe.

2.   Testy są zapowiadane z  tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.

4.   Kartkówki nie muszą być zapowiadane, obejmują 3 ostatnie jednostki lekcyjne.

5.   Uczeń nieobecny  z przyczyn losowych na Teście lub sprawdzianie musi go napisać w  terminie ustalonym przez nauczyciela .

    6.  Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z Testu ma obowiązek przystąpić do

     poprawy. Poprawa odbywa się  w terminie uzgodnionym  z nauczycielem i tylko jeden  

     raz. Ocena bez względu na wynik jest wpisywana do dziennika. 

    7. Aktywność na lekcji nagradzana jest "plusami". Za trzy zgromadzone "plusy" uczeń otrzymuje ocenę  

        bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji                           i

        udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w  czasie lekcji

8. Punktacja i skala ocen na Testach i sprawdzianach:

100 %                                  celujący

99 % - 85 %                         bardzo dobry

84 % - 70 %                        dobry

69 % - 50 %                        dostateczny

49 % - 30 %                        dopuszczający

          29 % i poniżej                     niedostateczny

9. Z kartkówek, uczeń może uzyskać maksymalnie ocenę bardzo dobrą.